- Με περισσότερα από 21.000 καταγεγραμμένα κενά στα σχολεία, η νέα εκπαιδευτική χρονιά πλησιάζει στην έναρξή της, παρά τις 29.908 προσλήψεις αναπληρωτών που έγιναν στην Α΄ φάση. Οι αριθμοί αποτυπώνουν μια εικόνα που δύσκολα μπορεί να παρουσιαστεί ως πλήρης κάλυψη των αναγκών, καθώς ένα σημαντικό μέρος των θέσεων εξακολουθεί να παραμένει χωρίς εκπαιδευτικό.
Η επεξεργασία των στοιχείων από τον εκπαιδευτικό Πάνο Ντούλα δείχνει ότι πριν από την έναρξη της Α΄ φάσης είχαν καταγραφεί συνολικά 51.261 κενά. Με δεδομένες τις 29.908 προσλήψεις, η κάλυψη φτάνει περίπου στο 58%, αφήνοντας 21.353 κενές θέσεις.
Και όλα αυτά ενώ απομένουν μόλις λίγες ημέρες μέχρι την έναρξη των μαθημάτων στις 11 Σεπτεμβρίου. Έτσι, η εικόνα που διαμορφώνεται δεν είναι αυτή ενός σχολείου που ξεκινά με όλες τις ανάγκες του καλυμμένες, αλλά ενός συστήματος που φαίνεται να περιμένει ήδη την επόμενη μεγάλη «ένεση» αναπληρωτών για να μπορέσει να λειτουργήσει στοιχειωδώς ομαλά.
Το πρόβλημα γίνεται ακόμη πιο έντονο όταν οι αριθμοί εξετάζονται ανά εκπαιδευτική κατηγορία. Στη Γενική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, από τα 8.721 καταγεγραμμένα κενά καλύφθηκαν 4.121, με αποτέλεσμα να παραμένουν 4.600. Δηλαδή, σχεδόν μία στις δύο ανάγκες εξακολουθεί να μην έχει καλυφθεί.
Ακόμη μεγαλύτερη είναι η απόσταση στην Ειδική Αγωγή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Παρά τις 11.502 προσλήψεις, τα κενά που παραμένουν ανέρχονται σε 7.745. Στη Γενική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση καταγράφονται ακόμη 3.461 κενές θέσεις, ενώ στην Ειδική Δευτεροβάθμια παραμένουν 2.115. Για το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό και το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό τα ακάλυπτα κενά φτάνουν τα 3.432.
Οι αριθμοί αυτοί αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία αν ληφθεί υπόψη ότι στον υπολογισμό έχουν ήδη συνυπολογιστεί συγχωνεύσεις και μειώσεις τμημάτων. Με άλλα λόγια, δεν πρόκειται για μια εικόνα που προέκυψε χωρίς να έχουν προηγηθεί παρεμβάσεις περιορισμού των αναγκών. Σύμφωνα με την ίδια επεξεργασία, έχουν προηγηθεί περίπου 1.500 συγχωνεύσεις στη Γενική Εκπαίδευση, ενώ αντίστοιχες αλλαγές έχουν καταγραφεί και σε άλλους τομείς.
Κι όμως, ακόμη και μετά από αυτή τη διαδικασία, χιλιάδες θέσεις εξακολουθούν να αναζητούν εκπαιδευτικούς.
Το ακόμη πιο ανησυχητικό είναι ότι τα 21.353 κενά δεν αποτελούν απαραίτητα το τελικό νούμερο. Η λειτουργία των σχολείων δημιουργεί διαρκώς νέες ανάγκες. Άδειες εκπαιδευτικών, παραιτήσεις και περιπτώσεις εκπαιδευτικών που τελικά δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία μπορούν να προσθέσουν νέα κενά μέσα στις πρώτες εβδομάδες της σχολικής χρονιάς.
Με βάση αυτή την εκτίμηση, οι συνολικές ανάγκες για αναπληρωτές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους ενδέχεται να φτάσουν τουλάχιστον τις 52.000 προσλήψεις.
Κάπως έτσι, η μεγάλη Α΄ φάση των σχεδόν 30.000 προσλήψεων αποδεικνύεται ότι από μόνη της δεν αρκεί. Η κυβερνητική επικοινωνία μπορεί να εστιάζει στον απόλυτο αριθμό των προσλήψεων, όμως για γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς το κρίσιμο ερώτημα είναι πολύ πιο απλό: πόσα σχολεία θα έχουν όλους τους απαραίτητους εκπαιδευτικούς όταν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι;
Με τα διαθέσιμα στοιχεία, η απάντηση δεν είναι ιδιαίτερα κολακευτική.
Περισσότερες από 21.000 θέσεις εμφανίζονται ακόμη ακάλυπτες, με την Ειδική Αγωγή να σηκώνει δυσανάλογα μεγάλο βάρος. Και ενώ η κυβέρνηση καλείται να παρουσιάσει ένα σχολείο που ξεκινά κανονικά, η πραγματικότητα των αριθμών δείχνει ότι η νέα σχολική χρονιά ξεκινά και πάλι με τη γνώριμη συνταγή: ελλείψεις στην αρχή, προσωρινές λύσεις και προσδοκία για την επόμενη φάση προσλήψεων.
Το πρόβλημα, επομένως, δεν είναι αν οι 29.908 προσλήψεις είναι πολλές ή λίγες σε απόλυτους αριθμούς. Είναι ότι, παρά τον μεγάλο αριθμό τους, χιλιάδες ανάγκες παραμένουν ακάλυπτες λίγες ημέρες πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Και αυτό αφήνει εύλογα ερωτήματα για το κατά πόσο ο σχεδιασμός της εκπαιδευτικής πολιτικής ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των δημόσιων σχολείων.
0 Σχόλια
Αφήστε ένα σχόλιο